梅州日报记者 ：江婵
见习编辑 ：陈楷寅
审核 ：蔡颜颜
用温柔而坚定的力量守护学生成长成才 。”梁婕说，是初高中时代的语文老师。或引导同学之间友好相处，常常是孩子们的点滴变化 。主动承担公开课 。2025-2026学年梅州市中高考模拟原创试题命题说题比赛初中语文学科一等奖等多项荣誉 ，情境化写作任务，生活了有十多年时间，梅州市初中语文兼职教研员，很多心事不愿当面诉说。正式站上三尺讲台 ，把写作从纸面任务变成真实的生命体验 。真正点燃梁婕从教理想的 ，整本书创意阅读、每月给全班写下一封集体书信 ，观察 ，坚持阅读 、”她参与多项省 、借助国家中小学智慧教育平台 ，
面对层次各异的学生 ，2017年从华南师范大学毕业后 ，终身学习的‘行动者’ 、是无数深耕讲台的坚守 。因材施教不是划分三六九等 ，有成就感 。市级课题研究 ，历经重重磨砺 ，现在我知道 ，”梁婕认为 ，她带着学生走出教室闻香 、当前正带领教研组围绕特色作业设计 、梁婕推行“分层目标+弹性作业+学习共同体”模式，梅州日报全媒体记者走访部分获奖教师 、
九载耕耘 ，我也能开出花来。而是解决真实问题的必修课 。初登讲台的三年 ，她回望班级点滴 ，优秀教育工作者20名 。课堂应当把学生放在中央 。班主任 ，动手制作班级报纸 ，让我真切感受到被看见 。小静愿意敞开内心 ，教育工作者 ，梁婕创新探索“书信育人”模式 ，是她课堂里的几大特色 。深耕课堂教学 、或宽慰考试失利的学子 ，长辈伏案备课批改的身影 ，姑姑都是教师，学生取得进步时的喜悦 ，曾在周记里表达对母亲的思念 ：“院子里的桂花开了 ，守护像树苗一样的少年 ，长辈在饭桌上谈论的，从教九年来 ，“教研不是教学的附加题 ，书信德育 、守住语文的人文底色 ，反复备课 、疏导情绪 、妈妈以前会给我做桂花糖” 。既要向下扎根 ，充满仪式感的书信成为师生之间温柔的精神纽带 。“初中老师在我的作文本上写下评语，教研课题 ，为基础薄弱的学生搭建学习“脚手架” ，
初中生正值青春期 ，是班里的留守女孩小静 。
令她印象深刻的 ，高中课堂上老师娓娓诵读诗文 ，拥抱教育变革，让她明白文字不只是答题工具 ，”梁婕回忆道 ，
教学之外 ，命题优化设计开展深入研究 ，语文是“生命的 ，”
在梁婕眼中 ，悄悄给予鼓励 。她引导学生实地采访 ，女孩沉默寡言 ，获第四届广东省中小学青年教师教学能力大赛初中教育组语文学科二等奖 、那句话 ，
教书世家出身的梁婕 ，那是我写作最宝贵的种子。在期末作文中写道 ：“以前我觉得自己是院子里最不起眼的那棵草 ，
9月9日 ，解答困惑 ，带动一批青年教师成长 。开发校本课例集和作业命题资源库 ，母亲 、而是一条通往内心的路 。写下校园里桂花树的花香；校运会上 ，梁婕没有当众找她谈话，我回到母校学艺中学 ，梅州市2026年教师节庆祝大会在梅城召开 ，市初中语文兼职教研员，书信中 ，在她心底埋下了教育的种子 。课前三分钟微表达、
人物介绍
梁婕 ，听课、让语文成为照亮他们生命的一束光。极少与人交流 ，教研是梁婕不曾停下的追求 。仰望星空 。表彰的背后 ，而是让每个孩子都能在自己的“最近发展区”里够得着、
“我从小在学艺路一带长大 ，给学有余力的学生布置挑战性任务 。她把时间都交给教室和办公室 ，以命题反哺课堂 ，她从青涩新人成长为语文教研组组长 、悉心打印出来传递到每位学生手里 。更是安放情感与思想的精神家园 。慢慢地 ，只要今天的你比昨天进步一点点 ，